Durante la tarde de fuerte al medio visito los estudios Paola Viera coordinadora social de tiro federal y Marianela Furriol docente de neurodiversidad ambas llevan adelante un interesante programa de inclusión en dicho club de la ciudad de Chascomús
Viera contaba que desde el club se trabaja en el acompañamiento psicólogo a los niños y jóvenes que forman parte del club, el año pasado tuvieron el caso del ingreso de un niño con retraso madurativo y es allí cuando noto la falta de un programa que también pueda dar bienvenida a niños con este tipo de características y preparar es este caso al club para abrir las puertas a casos similares al mencionado. Y allí es donde toma cartas en el asunto Marianela Furriol, quien en la entrevista detallaba que es una persona divergente

Furriol tuvo el trabajo de capacitar a un equipo que estará a cargo de este grupo y también al staff técnico del club con el fin de proyectar una inclusión en el resto de las categorías del club.
Desde tiro federal, club de futbol reconocido en la ciudad, se lleva adelante entrevistas previas a los padres de los niños con estas características a fin de proceder a trabajar con ellos para que formen parte del club y puedan desarrollar una actividad deportiva sin sentirse excluidos o limitados
El proceder del club y que lo transforma en pionero en este trabajo inclusivo se vuelve una materia que merece ser tendencia y ejemplo de lo importante que son los clubes de barrio y la importancia de generar mecánicas de inclusión donde nadie se vea impedido de poder desarrollar una actividad deportiva.
¿Qué es la neurodivergencia?
La neurodivergencia se refiere a aquellas personas cuyo cerebro funciona o se desarrolla de manera diferente a la norma estadística, procesando información, aprendiendo o comportándose de forma atípica. Este concepto, acuñado por el movimiento de la neurodiversidad, abarca condiciones como el autismo, el TDAH o la dislexia, y promueve la idea de que estas variaciones cerebrales son una parte natural de la diversidad humana, en lugar de déficits